中产娃“跌落”的关键：童年富裕症
大家好，我是玉莹。
最近有一个词多次刷屏朋友圈：" 童年富裕症 "。
简单来说，说的是很多孩子的物质生活充裕，却出现情感空虚、缺乏自驱力，抗挫力也差。
事实上，这个词最早出现在 1908 年的社会学研究中，英文 "Affluenza"，被认为是一种像流感一样有传染性、痛苦的疾病，更是提出了一个尖锐的问题：
经济状况如此优越的孩子，为什么没有变得更幸福？更有后劲？
哈佛毕业的心理学博士布莱斯 · 格罗斯伯格（Blythe Gros *** erg）写的畅销书《我在上东区做家教》，通过对一群纽约上东区孩子的观察，给出了一个犀利的答案：
这些从小上着昂贵学校，父母、机构、老师都围着他们转的小孩太容易获得了人生巅峰体验，有着太多选择，反倒导致他们早早对周围的一切失去了兴趣，陷入无意义感。
讽刺又心酸的是，这种现象蔓延至越来越多的中产家庭，心甘情愿陷入了富养小孩的陷阱里。
■热播的《白莲花度假村》第三季里，塑造了一个看起来对世界充满同情的名校女孩，深陷无意义感，去了泰国寺庙过间隔年，却一晚上都没有挺过来：他们吃的东西竟然不是有机的，虽然愧疚但是我就是有公主病，狠狠讽刺了一把。
过早的 " 巅峰体验 "
一个从小被 " 富养 " 长大的小孩长什么呢？
当作者走进上东区家庭时，发现私立幼儿园的学位一票难求，曼哈顿一名升学咨询师给一个幼儿园的名额可以开价到 2 万美元。
除了每年昂贵的学费之外，孩子们课后跟着家教学习：" 耶鲁大学博士毕业生帮助八年级学生写历史论文，哥伦比亚大学研究生帮他们写英语作文 "。
还有专门的、每小时收费 800 美金的考试训练辅导，以及像作者这样毕业自哈佛的专家提供一对一的私人服务。
最重要的资源被作者称为 " 辅导届的爱马仕 "，这是纽约一个知名升学咨询机构团队，" 他们在藤校找到一些理工科课程和晦涩的历史课，还有一门戏剧写作课，让学生去参加，看起来面面兼顾，方便进入名校。"
他们每天坐着司机开的车去私校上课，放学后去专业的体育馆或艺术机构练习，晚上回来有不同科目的补习家教在等着他们。
听起来是不是很耳熟？——
除了司机可能是父母以外，这也是不少北上广深爬藤孩子的一天，甚至有过之而无不及。
当然，孩子缓解压力、焦虑的心理医生们也必不可少。
而在教育资源以外，作为 " 盖茨比的儿女们 "，这里的孩子享受着优越的物质条件，尤其是全世界说走就走的旅行，每个假期必须安排上。
上东区最富有 1% 家庭的孩子们普遍钟爱的书就是《了不起的盖茨比》。
在上东区，一切都是更好的。然而，在观察了上千个孩子的生活后，作者却产生了质疑：对于孩子来说，美好的东西是否会过量？
心理学家马斯洛曾提出 " 巅峰体验 "（peak experience），指的是在做某些事的某些时刻，我们可以从中感受到奇妙、着迷、忘我的体验。就好像站立在高山之巅，虽然短暂，但却深刻，是一种发自内心的欢快、满足的情绪体验。
作者引用了一系列的心理学中对巅峰体验的研究，结果对纽约上东区的孩子们来说，是相反的。
■盖茨比里的奢华生活对于这些孩子来说无比熟悉，就是他们的日常
如果一个人从小无需费力就获得了足够多的巅峰体验，那么他们的人生将很少感受到新奇：
如小学一年级就能在上台演奏，小学五年级就能办画展，初中就已经去过了南极，全世界各地哪儿都留下了他们的足迹，经历五花八门、多姿多彩，但却失去了努力后获得的 *** ，反倒陷入了无意义感。
" 这些孩子，在成长过程中，几乎不会有期待的事物了。"
" 没有期待 " 的另一面是什么？
心理学研究人员还发现，从小体验巅峰体验的孩子们，因为一切得之太容易，选择也太多，长此以往，这会让孩子缺乏界限感，总是需要即时满足。
即时满足之后便是漫长的百无聊赖，无聊是他们在没有期待之后通常出现的感受。而如果没有得到即时满足，则会表现得极其脆弱。
很多家长困惑，为什么我给了孩子这么好的条件，为什么却不知道努力呢？
或许这就是答案。
■作者是哈佛毕业的心理学博士。
更可怕的境地
与此同时，" 童年富裕症 " 的孩子背后，往往也伴随着父母的高期待，而这往往是压垮他们的最后一根稻草。
伴随着作者进一步的观察和心理学分析，这些孩子们的高压状态一点点浮出水面。
上东区孩子们首先面临的是 " 追求高成就 " 的压力。这些压力主要来自无比焦虑的上东区父母们。
超乎作者的想象和认知，这些已经身处财富金字塔的精英，" 他们的财富非但没能让他们平静，反而让他们愈发焦虑，他们认为必须一刻不停地继续奔跑，否则就会坠落。"
这些来自华尔街的超级精英家长们依旧在害怕失败，害怕一不留神的社会经济地位滑落。
" 恐惧是驱动家长的一大动力 "。
在 2009 年的经济衰退期，作者本以为需要家教的家庭会变少，出乎预料，她在上东区的生源意外变多了。
■《白莲花度假村》还安排了一个穿着杜克校服试图自 / 杀的精英父亲形象，被人嘲讽：绝对不能忘记自己的名校身份，杜克还发文表示不满。
这种反差经历让作者深切地理解了上东区家长们的恐惧心理。
在能保持家长们自我价值感的成就中，孩子的成绩、升学成为其中非常显性的一个。所以那些在作者看来 " 无穷的优质教育资源 "，那些由无数金钱堆砌而成的 " 教育特权 "，本质上是价值观的呈现：
教育更像是一种投资回报——如果孩子能上藤校，就证明家长投入的时间和资源产生了效果，因此升学过程，从本质上来说成了金钱和特权的游戏。
对于上东区家长来说，最值得去的只有三所大学：哈佛、普林斯顿、麻省理工，约翰 · 霍普金斯大学只能遗憾地位列 " 二流 "。
对于孩子来说，在高控制的环境中，如果无法满足家长对自己的期待，那将会有巨大的压力。
作者在书中提到，想要用体育来爬藤的上东区孩子们经历着无休无止的练习，下雨、停电、刮台风，只要俱乐部还开着门，都必须去参加训练。
高强度体育训练带来了身体的负重，甚至不可逆损伤，然而他们会因为受伤而开心，因为受伤以后当天不用继续训练了，甚至他们祈祷自己受伤，用受伤来换休息（a break for a break ) 。
雪上加霜的是，父母特别忙，一周能和孩子们共进晚餐都是奢侈的事。
家长的疏离、追求高成就的压力让许多孩子们滑向问题边缘，从抑郁、偷窃、酗酒，到作者观察到的一种更可怕的境地：
" 他们不顾一切地试图葬送父母为他们精心安排的前途，他们被一种自我毁灭的冲动所驱动，去尝试各种危险活动。"
■富裕家庭和贫困家庭的孩子吸 / 毒，酗酒的可能性并没有差别
唯独少了 " 顿悟时刻 "
在几近 20 年的时间里，作者布莱斯在上东区的家教费用几乎没有增长，但她有自己的坚守。
她发现，在这群财富前 1% 的孩子中，焦虑、抑郁，以及学习障碍、注意力缺陷多动障碍高发。那些 " 幸存者 " 们大多有一个特点：能进行深度思考。
这句话说起来容易，但做起来很难。
家长争分夺秒需要孩子去完成爬藤的使命：" 不少家长会让老师们代写，以取得课堂的高分，从而保住孩子的 GPA。"
但她不会代替学生写作业，不会帮学生把他们的想法落实成文字，因为这种 " 帮凶式 " 的辅导，剥夺了上东区孩子们为数不多的思考时间：
" 我想做的是点拨学生，而这需要把学生当作有思想的人来对待，而不仅是服务对象。"
很多时候她要和一个庞大的升学指导团队来合作，共同帮助孩子成功申请到名校的 offer。
她经历过很多孩子的爬藤历程，了解从 SAT 分数、家族捐赠、夏校选择到校友加分在内的种种申请 " 内幕 "，但是这其中有一样东西，是极其重要，但又无关财富的，那就是与大学申请文书相关的 " 顿悟时刻 "。
尤其是凸显个人特质的大学申请文书在申请大学时格外重要。
作者布莱斯总结道，一篇 650 字以内的大学申请文书 " 必须反映招生委员会还不知道的某个世界、某个时刻或某种顿悟 "。
" 顿悟时刻 " 可以是经挫折而生的个体感悟，比如自我反思、遭遇羞辱或真正进入未知的世界等等。
在作者看来，对于只有 " 巅峰体验 " 的孩子们来说，享受奢华生活的时刻是无法写进精彩的大学申请文书里的，而他们几乎没怎么体验过顿悟时刻。
他们的每一分钟都是被安排好的。
■斯坦福的研究就发现，经济周期下高收入家长对教育的投资反而增加，与低收入家庭的教育投入差异也增加了 20%
其次，这篇申请文是无法被代劳的，申请人必须保持文章的真实性，即便只有一点点成年人的干预也会使文章显得不真实—— " 学生们必须发出自己的声音，他们的父母也不能再操控局势。"
能够打动招生官的是 " 真实而有感染力 " 的文章。
可惜的是，孩子们从小去遍了世界，但在哪儿都是住着豪华酒店，吃着精致的餐点，走马观花，用同一种方式去打卡不同的景点。
他们的生活里，唯独缺了亲自深度参加的生活。
布莱斯也从一开始的羡慕到祛魅，经历过近 20 年的观察，她依然得出这个结论：" 金钱可以让生命变得耀眼、迷人、鲜活，却最终让年轻人陷入孤独、无爱和无意义感。"
假期也即将来临，每个人都可以走出消费主义的陷阱，真正参与一种生活。
本文来自微信公众号：谷雨星球，作者：玉莹，题图来自：《白莲花度假村》